PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS DASAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI SDN 6 SUKAWATI
Kata Kunci:
Bahasa Inggris, sekolah dasar, pembelajaran interaktif, pengabdian masyarakat, pariwisataAbstrak
Pembelajaran bahasa Inggris sejak usia dini memiliki peran penting, terutama di daerah yang memiliki potensi pariwisata seperti Desa Sukawati, Kabupaten Gianyar, di mana kemampuan berbahasa Inggris dibutuhkan untuk menunjang komunikasi. Namun, berdasarkan hasil observasi di SDN 6 Sukawati, kemampuan Bahasa Inggris dasar siswa masih tergolong terbatas karena belum optimalnya pembelajaran dan belum tersedianya tenaga pengajar khusus. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan minat belajar siswa melalui metode pembelajaran interaktif seperti fun learning, communicative approach, serta teknik repetition dan drilling, yang didukung dengan penggunaan media PowerPoint (PPT), kegiatan praktik, serta pemberian modul sederhana berisi materi body parts dan verbs. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan partisipasi, antusiasme, dan kepercayaan diri siswa dalam mengikuti pembelajaran, di mana siswa menjadi lebih aktif dalam mengulang kosakata dan mencoba menggunakan Bahasa Inggris secara sederhana. Dengan demikian, penerapan metode pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan dapat membantu meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris dasar siswa, khususnya di lingkungan yang dekat dengan sektor pariwisata seperti Desa Sukawati.
Referensi
Cameron, L. (2001). Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press.
Harmer, J. (2007). How to Teach English. Harlow: Pearson Education Limited.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Scott, W. A., & Ytreberg, L. H. (1990). Teaching English to Children. London: Longman.
Slattery, M., & Willis, J. (2001). English for Primary Teachers: A Handbook of Activities and Classroom Language. Oxford: Oxford University Press.
